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长江"六省城"地理教研协作体
20150831

   长江流域六省会城市(简称长江"六省城")地理教研协作体,由长沙市教育科学研究院地理教研员刘玉岳老师倡导发起于2014年12月24日成立,并在长沙市一中举行首届长江"六省城"地理教研协作研讨会,该协作体旨在加强区域之间地理教学交流,学习借鉴兄弟省市地理新课程改革经验,加强长江"六省城"地理教研交流协作,展示长江"六省城"地理教研最新成果,提升地理教研水平和教学质量。长江地理教育网站 http://www.changjiangdili.com系"六省城"地理教研协作体学术网站。

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“五有四化”新主张,潜心共研助成长——主题探究式课例开发初审会暨长沙市刘昌荣初中地理工作室导师团队第一次会议

文章附图

“五有四化”新主张,潜心共研助成长

——主题探究式课例开发初审会暨长沙市刘昌荣初中地理工作室导师团队第一次会议

(撰稿—余小梁  拍照—邓志华)

3月25日,春雨骤歇,周末出现了难得的好天气,长沙初中地理工作室正投入于火热的课改教研讨之中。《基于核心素养的“五有四化”初中地理主题探究式课例》开发初审会暨长沙市刘昌荣初中地理工作室导师团队第一次会议在芙蓉区湘一芙蓉中学办公楼四楼举行。会议由长沙市初中地理工作室首席名师刘昌荣主持,参加此次会议的有长沙市教育科学研究院地理教研员刘玉岳老师、长沙市初中地理工作室导师团队及部分学员。

14点20分,会议正式开始。刘昌荣老师隆重介绍到会的专家、老师,感谢各位专家、老师放弃周末休息时间积极参加此次研讨会,并介绍了本次会议的主要流程。刘老师从研究背景、前期准备、工作进展等方面作了主题探究式课例开发情况介绍。

首先,优秀课例分享环节。来自长郡芙蓉实验中学的邓志华老师先向大家展示了《印度》课例。邓老师运用改编版《西游记——印度》作情景导入,采用主题探究式的设计理念,围绕印度“气候炎热”这个主题,紧扣课程标准,从地理位置、地形地势、气候特征等角度,巧妙设置情景,层层递进,从区域认知、综合思维等方面着力培养学生的核心素养。受到与会人员的一致好评。

师大附中博才实验中学的屈琼英分享其团队创作的桃花源记版《世界的地形》课例,以《桃花源记》创设情境,引导学生由“桃花源之貌”到“桃花源之惑”再到“桃花源之思”,最后以“桃花源之梦”结尾,层层递进。思路设计之巧妙让人击节叹赏。

湘郡未来实验学校的黄梅老师展示了《我们身边的地理》和《世界的聚落》两个课例,黄老师从课例本身结合自己的思考,指出课例的开发无论情境的大小,要有一根主线,能使学生进入所创设的情境之中,也要能使学生从课例情境中走出来,进入自己所接触所认知的情境。课例不仅对本地区教师有参考作用,还要能使其它地区的地理教师从中得到启发和借鉴。黄梅老师的这番发言,引起了在座各位老师的共鸣。

附中高新实验中学的王宁老师从总体思路、情境创设、课例结构、课例设计四个方面作了《中国的河流》的课例分享。王老师团队新颖的设计思路、严谨的治学态度、完整的课例结构让现场专家老师赞赏不已。

长郡双语实验中学的孙甜甜老师以一家物流公司成立发展为主线,向大家展示了《交通运输业》课例。孙老师这节课,并不是直接将各交通运输方式的特点告诉学生,而是通过展示各种数据资料,让学生自己得出结论,再通过“旅行路线的设计”引导学生将所学应用到生活实际中去。孙老师的表现正如黄梅老师所说的那样:“情境创设,是没有先后之分,也没有年龄之分的。”

北雅中学杨光唐老师展示了《降水》课例,以《火烧葫芦谷》视频,故事导入设疑;通过实验探究让学生了解降水的形成、主要类型,通过活动的方式引导学生探究,达到进一步巩固、理解所学知识,培养学生的综合思维等核心素养的目的

开福区初中地理工作室首席名师向军老师作了《自然资源》课例的分享。向老师的课例以《荒野求生》导入,把电视情境与学生体验结合起来。通过记者追踪报道为主线,将各知识要点有机串联起来。

刘昌荣老师作了总结发言。刘老师认为这些优秀课例主题鲜明、真是有趣,体现了国家教材地方化、乡土化,凝聚了主创团队老师的集体智慧。同时,刘老师指出了存在的不足和问题,如部分课例主题较散、课例体系及教学设计形式单一梯度不够,希望各主创团队借鉴优秀课例,继续打磨课例,打造系列精品课例。

最后,长沙市地理教研员刘玉岳老师作了重要讲话。刘老师指出,为落实湖南省教育科学“十三五”规划课题《基于核心素养的主题式探究地理教学实践研究》及申报国家教育科学“十三五”规划课题《基于核心素养“五有四化”主题式探究地理教学实践研究》研究计划,自1月7日在湖南教育出版社举行《主题探究式地理数字课程教学课例》开发研讨会后,朱文娟、曹正强、邓志华、向军、杨光唐、隆红节、屈琼英、王宁、黄梅、余小梁等创作团队共20多位老师经过两个多月的辛苦创作,已经初步完成了“五有四化”主题探究式地理数字课程教学课例(七上、八上)的初稿。今天,大家展示的课例是每个团队的共同智慧的汇集,这是一件很有意义的事情。同时,刘老师要求将主题探究式课例开发打造出精品,大家所开发的课例要能对其他老师产生启发,能满足不同层次的老师需求。刘老师希望利用工作室这一平台上,大家相互团结,在“五有四化”的教学主张指导下,多创作出精品,尽早出成果。

合影留念后,长沙市刘昌荣初中地理工作室导师团队第一次会议在长沙市地理教研员刘玉岳老师主持下研讨导师团队分工与职责,刘昌荣老师向14位工作室导师作了学员分配、导师职责及具体培养计划的说明。刘老师要求导师团队发挥示范、引领、辐射作用,立足课堂、大胆创新,培养一批学科带头人和骨干教师。

长沙地理教研忙,周末导师齐聚首,五有四化新主张,主题探究课例集,分享交流收获多,共商共研成长快!黄梅老师赋的这首诗,道出了参加此次会议老师们的共同心声。

会议在湘一芙蓉中学举行

研讨会场

刘昌荣老师主持会议

长郡芙蓉实验中学邓志华老师分享《印度课例》

师大附中博才实验中学屈琼英分享其团队创作的桃花源记版《世界的地形》课例

湘郡未来实验学校的黄梅老师展示了《我们身边的地理》课例

附中高新实验中学王宁老师分享《中国的河流》课例

长郡双语实验中学孙甜甜老师分享《交通运输业》课例

北雅中学杨光唐老师分享《降水》课例

开福区初中地理工作室首席名师向军老师作了《自然资源》课例的分享

长沙市地理教研员刘玉岳老师作重要讲话

认真研讨

分享学习

举行长沙市刘昌荣地理工作室导师团队第一次会议

合影留念

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