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长江"六省城"地理教研协作体
20150831

   长江流域六省会城市(简称长江"六省城")地理教研协作体,由长沙市教育科学研究院地理教研员刘玉岳老师倡导发起于2014年12月24日成立,并在长沙市一中举行首届长江"六省城"地理教研协作研讨会,该协作体旨在加强区域之间地理教学交流,学习借鉴兄弟省市地理新课程改革经验,加强长江"六省城"地理教研交流协作,展示长江"六省城"地理教研最新成果,提升地理教研水平和教学质量。长江地理教育网站 http://www.changjiangdili.com系"六省城"地理教研协作体学术网站。

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创新引领,搏击教改深水区

文章附图

——刘昌荣中学地理工作室举行主题探究式课例研讨活动暨刘昌荣中学地理工作室2015年度工作总结会

12月16日,初冬阳光,暖意洋洋。刘昌荣中学地理工作室主题探究式课例研讨活动在我校隆重举行。活动的主题是“主题探究式课例教学研究”,活动邀请了省中学地理教研员邹绍林、区教科中心李新奇副主任等领导参加,工作室全体成员出席了此次活动。

下午2点,工作室学员、长郡芙蓉中学沈蕾老师汇报了《世界主要气候类型——以非洲地区为例》一课。在评课环节,工作室团队骨干、湘一芙蓉二中曹正强老师组织了评课、议课活动。曹老师认为,沈老师的汇报课有三个亮点:一是关注时事,有较强的时代性,结合社会热点,运用的景观图片能激发学生的学习兴趣;二是很接地气,用学校门口的景观照片引入亚热带季风气候,贴近学生实际生活;三是具有趣味性,用“猜猜看”“是真是假”等活动(冰雕节是否能落户长沙、现在是否能在乡下看到插秧)激发学生的求知欲,在不知不觉达成了课标中的“说出气候对生产生活的影响”要求。我校熊霞老师从教学设计、教学方法、教材的处理、重难点的突破等方面进行了点评,认为沈老师不仅培养学生从图片、资料中提取信息,更能强调方法的指导。沈蕾老师作为刚入职一年半的青年教师敢于亮剑,其呈现的精彩课例得到了大家的充分肯定。

省教科院地理教研员邹邵林老师就主题探究式课例教学研究作了重要讲话,指出主题探究式课例教学的研究,先明确“主题”要有主线,然后要探究过程的开放课堂,发掘学生自主探究潜能;并注重知识的归纳与总结,由简单地理问题,找出地理事物的规律,再演绎出复杂的地理问题,从而归纳出相应的地理原理或规律,经过多次反复,螺旋式升华达成教学目标的实现。

工作室首席名师刘昌荣老师作了“主题探究式地理教学研究的内涵”讲座并作了工作室2015年度工作总结。刘老师从理论背景、实施条件、成功案例及方法对策方面作了详细阐述,并提出在2016年申报《主题探究式地理教学研究》省级课题的设想。在作2015年工作总结时,刘老师回顾了工作室作出的努力及取得的荣誉和成绩,并提出了今后工作努力的方向。

区教科中心李新奇主任作了总结讲话。他对省教研员邹老师对芙蓉区地理教研活动的悉心指导和大力支持表示感谢,肯定了刘昌荣名师地理工作室自成立以来实实在在工作的态度和取得的成就,认为刘昌荣老师工作非常扎实,主动出击,主动作为,利用平台带领区全体地理教师不断进取,成绩突出。他提出了两点建议:一是区全体地理老师要更加团结,在刘老师引领下取得更大成绩;二是在课题前期研究中多注重文献研究、课例实践。

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